教师发展，尤其是年轻教师的“拔节”生长，时常需要借力借智，不惟“好径”，只畏“恐缺”。打造高水平的“人才梯队”，促进青年教师的专业成长，让有序规范随之触合、教学效能郁郁共生，那么教师发展的初心情怀，必将常为常新。

为了提升学校办学水平，促进青年教师尽快成长，市北高中推动了高层次人才梯队建设工程，“以老带新”，“以外养内”，通过制度化的创新举措策应学校高品质发展。

在本学期，教科室牵头启动了第34期“青蓝工程”，正式确立了27对结对名单，签订了结对协议，明确了师徒职责，确定了青年教师的发展目标，发挥传、帮、带作用，以老带新、以新促老、共同提高的目的，使青年教师快速成长，为学校教育教学质量的提高贡献新的力量。

在青年教师培养过程中，市北高中积极打造“青年教师共同体”、"教师发展规划"等具有学校特色的活动，促进青年教师专业能力和生命向度的双轨跃升。青蓝工程更是创新采用“双导师+”制，采取两位本校“师傅”和一位校外“专家”共同指导的方式，努力打破青年教师的视野局限、能力局限、职业局限。

以评教评学活动为契机，在课堂教学检验青年教师教学基本功，各学科组织导师进组听课、评课，开展专家讲座，提升青蓝工程实施成效。本学期，总共展示了26堂青方展示课，邀请了十位专家参与评点指导，开设讲座。在活动中，青年老师认真备课，精心设计，尽情展示教学基本功，有力地促进了青年教师的成长。

在创新教师培训体系方面，除了师徒结对，还通过主题教研、交流学习、个人自学等培训形式帮助教师建立专业实践者的身份认同，实现从“被动的执行者”到“主动的问题解决者”的转变。突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，着力提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力，使教师更好地胜任新时代教书育人使命。

勤交流，促反思。青年教师紧跟指导老师的步伐，观摩指导教师的课堂教学，撰写教学反思，凝练教学成果。许多青年教师在各种不同级别的活动中承担了重要任务，取得了较高的赞誉。

全新的“课题进课堂”项目，更是让青年教师的项目课题真正落地，实现了课题研究、实施、评估、改进的全方位联动，全面提升了青年教师的教学能力与教育素质，促进教师成长成熟的正向循环。本学期，教科室组织开展的青年教师课题研究活动，成功让7个学科组的年轻教师参与到市级、省级课题的申报、研究中来。