时光荏苒，离开中学的学习时代已很久、很久了！虽然其后经历大学、研究生等学习，“母校”的确切概念也扩增了。而后又工作在军医大学，自己也成为了老师、教授。蓦然回首，才意识到日子的匆匆。回忆往日中学学习的点点滴滴，虽然很多事情都已久远，但还能隐约记得我们班主任老师，还有数学、语文等任课老师以及班上的一些同学。

   我是1963年9月进入无锡市第四中学初中的一名“不起眼”的学生。回想当年我抱着幼稚的幻想进入校门，比起小学就读的积余街小学来讲，“四中”的校院很青翠。母校的树也高大，有一些花坛、竹走廊，有运动场、篮球场等等。学校的学习氛围厚重，当时学校的教学理念是“德智体全面发展，培养又红又专的革命事业接班人”。我们常活跃在拥挤的操场，穿行于教室外的走廊；聆听着老师的循循善导，参与同学间的商讨，在这里懂得了“学习的道理”，开启人生学习的大门，憧憬着人生的美好未来。

在那特殊的年代里，我们仅在母校渡过三年的初中教学，就“上山下乡”进入社会，但校园生活三年的师生亲情、友情是难忘的！如今我身为老师能体悟当时的学校教学工作。各任课老师热爱基础教育事业，对教学工作认真、负责。体现在一堂堂精彩课程的教学语言上，尤其在初中数学、语文及英语等教学中，教师的教学语言生动与否将直接影响学生对课程的兴趣，同时对教学质量和效果也产生一定的影响，使我常常回悟和感受。

另外，我记得数学老师的板书，历史、地理老师在黑板上画图，将教材的知识结构、学生的认知结构、教师的导学结构有机地结合起来；将抽象的知识形象化、繁杂的知识条理化，对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用，有利于学生掌握知识。这也是我常常与青年老师交流教学，体会“怎样上好一堂课”时经常讲的内容。其实这一切都得益于原在母校“四中”的初中学习。

 不管走到哪里，我都会深深依恋着我学习过的母校。不仅仅会有感激之情，更多的是一种恋情，恋着那些美丽的角落，学校的学习氛围。在学校的学习中，教会了我许多东西，比如读书、感恩、诚实、负责、守信……。但是最让我受益匪浅的就是教会了我读书和学习。遗憾的是1969年下乡离开学校后，一直没时间、机会再回母校看看，但作为学子也关心着学校的发展，愿母校的未来越来越美好！